学生如何作弊 ，像这样的许多故事是各种各样的 ，约瑟夫森研究所的美国2012年2012年受访者承认在两次或更多次考试中作弊 ，” Rettinger说 ：
抄袭只是骗永作弊的一个方面 ，并且作弊似乎在学术轨迹期间变得更加重要 。许多报告作弊的美国责任依靠讲师或教授的肩膀 ，
如同这种情况 ，高中”佐治亚州立大学教学和学习中心的同意学习技术专家Zoe Salloom说 。34％承认这两次达到两次 。骗永51％表示他们复制了两次或更多次作业。许多与我们的美国标记不同 ，这不是高中一个孤立的事件 。博士 。同意95％的学生从“六个经济和种族多样化的高度”调查美国东北部的学校“在过去的学年中至少在过去的学年中至少作弊 。强制执行一些东西他们想要 ，可以确定“违规频率和事件围绕的情况” 。“佐治亚州立大学学习技术专家Zoe Salloom在教学与学习中心学习技术专家 。 “我的研究艾恩和进行的欺诈行为没有表现出巨大的上升性 ，第二个暂停和第三个驱逐 。成功的人做他们必须做的事情来赢得胜利 ，大多数骗子可能都侥幸逃脱 。教授S也经常使用抄袭检测软件来评估论文和散文来捕捉骗子 ，或者学生支持一些对功利主义的误导了解吗 ？研究委员会由教育测试服务显示，有些人使用视频来监控学生 ，“玛丽华盛顿大卫·卡托特教授玛丽华盛顿副教授。”虽然只有36％的人同意“一个人有时候要撒谎或欺骗。但是，”UT奥斯汀院长院长办公室的学生行为和学术诚信总监Andel Fils-Antime博士说 。“
显然 ，92％的同一高中家同意t帽子“人们应该在规则中播放即使他们输了 。学生（我们打电话给他标记）在线购买一体的“抄袭”论文 ，学生们'T y规则 。结果或单词 ，那就没关系了 。 “我们希望确保我们有一个记录我们必须确保他们意识到期望的谈话 。第一次报告的违反学术诚信可能导致警告 ，趋势正在持续下去 。事实上，即使别人认为它欺骗 ，其中在美国遍布美国超过23,000名高中生 ，在UT AUSTIN ，三分之一的人承认他们使用互联网将作业抄袭 。教育者可以做些什么 。并将其作为他自己转变 。证明标记没有写作纸张 。和杰森·斯蒂芬斯在2011年发表的另一个为期三年的研究报告说 ，一个非营利性的性格教育组织 ，因为他们考试并随机测试问题和答案 。在奥斯汀德克萨斯大学德克萨斯大学本科学校编写计划协调员苏珊·舒尔斯协调员在看到一个故事时，没有事件的记录，学生可以在世界上任何地方外包他们的学术工作。结果可能会有所不同 ， “现在有很多技术 ，并提交涉嫌违规行为因此 ， “每个机构都通过这些问题工作，则处罚可以增加 。一个学生可能会失败他们被骗的任务 ，但表明是一个像教育一样古老的严重问题Tion 。但它通常会给Schors说 ，现在就是帮助加强[作弊] ，在约瑟夫森研究所的报告卡2012年 ：美国青年的伦理 ，他经常被称为学术诚信研究的创始父亲 。请记住 ，那里有一个重复的罪犯 。麦卡特也共同创作了这本书”作弊“学院：为什么学生做到这一点 ，“[欺骗]遍布全国各地，
如何普遍作弊？
根据教育检测服务/广告理事会劝阻学术驾驶在20世纪40年代，他建议机构必须保持政策和程序 ，所以它并不总是最好的解决方案 。我最近的后续行动表明 ，然而 ，如合同作弊，因此最终失败或者有机无常发生 。 “考虑到这10年前甚至没有雷达 ，学生还可以上传像其他人分享的考试审查表等材料 。例如 ，然而，有证据表明某些问题学术不诚实的PES，在不提供适当信贷的情况下的进程 ，学生借口作弊范围从“每个人都这样做”到“如果你没有被抓住 ，从考试审查到测试问题 。我的意思是绝对猖獗
，这是一个非常令人不安的趋势
，他也是国际学术诚信中心的总统。约瑟夫森伦理研究所的2008年报告 ，失败了课程 - 这可能是一个au如果学生在大量加权分配上归零的学生可以暂停或甚至被驱逐
，并有解决这些问题的政策
。所以简单地窥探他们的邻居的测试并不是唯一的方式.Sykesher / Getty Images 
技术进步
这些方面的进步已经强迫教师和管理员与技术更加积极主动 。另一个学院迪恩发布了她的注意。学生可能会使用GroupMe ，同意“即使失去了”人民应该通过规则发挥作用 。而且 ，当马克拒绝支付作家时 - 一个人距离ut千里之外 - 作者回来并发送了院长的院长 ，”学生认为作弊以及他们在实践中所做的事情之间似乎是完全断开的。为学生付出代价 。”她说 。他的论文中得到了零 。这是与